学会正确提问

一、

说起批判性思维,我一直都觉得我还是很有经验的,因为我总能从事物的发展中找到反面的观点,比如在江歌案中,我是信刘鑫的话的,在生命威胁面前,锁上门是一个被家庭、朋友惯坏了的女生的正常反应,后来的慌说没有锁门也是出于自我保护的目的。

能从当事人的角度思考,就是我认为的批判性思维。

显然这是不全面的;《学会提问》里面,说明了批判性思维的几点情况,让我很是汗颜。

二、

首先,什么是批判性思维:

批判性思维指拥有一套相互联系、环环相扣的关键问题意识,同事拥有在适当时间提出和回答这些问题的能力和意愿。

“相互连接、环环相扣”,即是独立和系统的评判事物。

也就是为什么说我从当事人的角度思考是不全面的;而且还有一个重要问题在于,往往找到一个反面的观点就停止了,比如喜欢你的理由千千万万,讨厌你的理由一个就足够了;这就容易形成思维定式,总是形成粗浅的想法,而不是深刻的解读。

而且往往这个想法有失偏颇:
1、在辩论面前,以压制对方为目的的思考方式,叫弱势批判性思维,为了保持权威性;
2、在一切困难面前,坚持所谓的“主张”,驳斥所有人,叫强势批判性思维,比如钻牛角尖。
且他们有一个共同点,即并不是为了增进自我的见识。

三、

那么,如何培养正确的批判性思维呢?

批判性思维的核心在于提出好问题,而提出好问题的关键在于理清对方观点的论点、论据、论证和结论。

1、论点即对方在一开始亮明的观点。
是什么,对现象进行还原,属于描述性论点,比如“胎教有益于婴儿的智力发育”;该怎么,什么是对什么是错,属于规定性论点,比如“北大和清华谁更强?”。
2、结论是围绕论点,层层推理最终得出的论断;不是定义,也不是论据,比如“应该早睡早起”。

区分论点和结论:
论点:应不应该早睡早起;
结论:应该早睡早起,利于身体健康。

3、论据即理由,客观的可支撑结论的理由,才能判定结论的价值。
比如:数据显示,早睡早起的人精力更充沛。

4、论证过程看似简单的推理,实则包含了很多方面的考量。
比如对词汇、语句的理解,有没有歧义,或者玩文字游戏;价值观是否相同,就像穷爸爸富爸爸的区别;或者以默认事实为依据,比如精神病患者不具备控制能力;等等

四、

理清对方的思路,就能从中分析、提出问题。

1、如果有十分明显的逻辑漏洞,可就此提出问题;也基本可以宣告本次论证是错误的;但是如果想要深入理解,还需继续提出并解决其他问题。

2、当对方做到了逻辑自洽,自圆其说的时候,采用逆向推理的方式,更加方便;先看对方的推理过程(论证过程)有没有谬误,看论证是不是从客观事实出发,唯一服务于结论。尤其注意从侧面论证的方式,比如:因为是李晨导演的《空天猎》,所以是烂片,就是混淆视听;扶苏不死,秦朝就能延续,是滑坡谬误,历史不是必然的。

3、论据的可信度是不是很高?所谓的数据是否真实、足够大众化?从一个圈子里做的数据,却在另一个圈子里使用,是不是不够力度呢?

4、理由是否可替代?一般可替代的理由,不具有说服力;阐述相关性并不能作为因果关系而使用。

5、逆推完后,还要想想有什么遗漏信息,是对方没有发现的,是否影响结论的成立,从这里又能得出什么结论,多一个结论,就多一个可选的方向,具有更多价值。

所以,在看问题时,用批判性思维寻找更好的结论,做出更合理的决定。


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